教育观察与学校管理
“一带一路”下湖湘文化融入学校文化建设 路径——以中赞职业技术学院为例
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区域教育|县域教育|济宁汶上县-汲取传统文化源头活水，打造儒乡靓校教育品牌
教育观察与学校管理
新时代乡村老学校的文化重塑
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谢 凡：让学校更好玩一点
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致美教育成就至美人生 ——东莞市樟木头中学“致美教育”探索
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教育哲学：铸特色发展之魂
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向阳而生 拾阶循上 励行致远——浦东新区御桥小学“向阳文化”建设的思考和实践
教育观察与学校管理
与世界对话：照亮学校内涵式发展之路
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区域教育|县域教育结构：从区域视角理解基础教育实践差异
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任学宝丨建立教学反思文化,持续深化课程改革
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深度|关于九年一贯制学校高质量发展的思考
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教育哲学是什么
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新时代校长领导力提升的价值意蕴与路径探析
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修身立品 灵智笃行 ——郑州市第七十六中学“灵智教育”的实践与探索
教育观察与学校管理
论学校文化建设的三重逻辑
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和融共生 众行致远——汝阳县外国语小学优质教育集团办学纪实
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开封市金明中小学教育集团：筑牢“共同体”意识 践行“宽教育”理念
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开封市第二师范附属小学：尚真求美 启智新德
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郑州市惠济区实验小学教育集团：和而不同 美美与共-义务教育阶段优质教育集团|
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特色学校与学校特色
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重塑特色学校创建的价值与理路
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井光进:不妨制定一份校长的“负面清单”
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双减之下，学校教育从何处发力
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井光进：名校长成长的专业化视角与行动路向
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李希贵：带领学校转型，校长该如何华丽转身？
校长教育思考
李希贵：新时代教育管理者的10项修炼（校长必读）
教育观察与学校管理
抓住学校文化建设的重要增长点
教育观察与学校管理
一个好校长应该是个放风筝的高手
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为何要建学术性研究型高中|研究型高中建设的意义与价值
教育观察与学校管理
唤醒·陪伴·引领——贵阳市第二中学“办学理念促进师生主动发展”办学侧记
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论“和润教育”的理论与实践
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李红恩|学校课程评价的意蕴、维度与建议
教育观察与学校管理
“未来教育”办学理念在学校教育中的探索与研究
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让学习真的发生，7位京城校长聚焦小学课堂变革
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北京市朝阳教育系统创新推进学校文化建设工作
教育观察与学校管理
敬文研究院 | 析论校长的办学理念与学校的办学理念
教育观察与学校管理
我们需要什么样的学校文化
教育观察与学校管理
校长的教育哲学究竟如何形成
教育观察与学校管理
呼唤学校管理流程重构
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图文展示
2023年出版《学校文化设计》
