作者：中教设计联盟执行会长/北京敬文教育研究院院长刘海滨

2024年5月17-19日，第三届学校文化创新发展大会在长沙成功举办。来自全国各地的学校管理者、教育行政者、教育研究者、学校服务者、设计师们又一次以“文化”的名义欢聚一堂，共同探讨这个极具前瞻性、战略性、创新性的，关乎学校未来发展的重要话题——学校新质文化力。

在开幕式主持中，我提到，在教育强国的宏伟蓝图下，面对全球百年未有之大变局，面对以新质生产力为标志的新一轮科技革命，相聚在有着深厚人文历史底蕴和充满现代都市气息的星耀之城、网红之城——长沙，一起展望、探索学校新质文化力，共同探讨学校文化建设发展的新趋势、新动能，意义非常巨大。它是学校高品质发展的必然选择，也是基础教育适应飞速发展的经济基础的必然选择。

在主题分享环节，我做了题为“在学校文化创新中塑造学校新质文化力”的主题报告，从过去十年全国学校文化建设的状况和时代的巨变引入新质生产力，再从新质生产力引入学校新质文化力，阐述了学校新质文化力的定义、内涵、特征和塑造方法。在报告中我提到，文化力的构成不是一个单一的平面，而是一个多维度、立体的结构。学校新质文化力不仅体现在学校教育理念的更新、教学方法的革新、管理模式的变革上，还体现在学校与学生、教师、社会等多元主体之间的互动关系和文化实践中。学校文化创新包括新理念、新技术、新模式、新连接、新机制、新课程、新场景和新生态等八个创新点，八个创新点形成了物质的“质”、本质的“质”、实质的“质”、质量的“质”和品质的“质”。可以说，学校文化创新是一个复杂的系统过程，涉及多个变革目标和无数重要问题，而对一些具备关键影响力的核心要素进行创新调整，是形成学校新质文化力的关键，这些核心要素都要从系统、有品位的设计开始。

在闭幕式的致辞中我总结到，第三届学校文化创新发展大会无疑是一次具有里程碑意义的盛会，是以教育强国建设和发展新质生产力为时代背景的一次大交流，大家从教育政策、教育理论、学校管理策略、办学实践、校园视觉与空间设计、人工智能、信息技术与多媒体技术的应用等多个纬度进行思想碰撞，一起探讨中小学校新质文化力的提升策略和育人模式，为学校文化创新开辟了新的视角和思路，共同追寻学校高品质、可持续发展的新动能、新活力。也期待在未来的日子里，学校新质文化力能够得到更为广泛的关注和更为深入的研究，为学校更科学的办学及培养更多的优秀人才提供更多新思路与新方法。正如沈曙虹老师所说，“学校新质文化力”的提出，正是学校文化研究先行者对这一时代命题的主动担当，而这次大会正是吹响了创建学校新质化文化和促进学校文化新质化的号角！眼下的价值或许无法立即显现，但这次大会的后续作用将会持续发力，它将成为学校高品质发展的重要突破口和重要标志！大会所有的策划者、参与者，都是这一伟大命题的书写者！